Mi confrontación con la docencia

Mi confrontación con  la docencia

Bueno les contare, soy  Ingeniero Industrial en Electrónica, como tal trabaje en el Área de Mantenimiento en una Empresa Minera, estando en este trabajo me invitaron a dar clase en el nivel medio superior, en Técnico en  Electrónico, a los instructores comunitarios, fue una experiencia gratificante, pues siempre me ha gustado enseñar, aunque me fue bastante pesado por mi trabajo, pues llegaba cansado y se tenia que invertir tiempo en la preparación de clases, no siempre asistí porque algunas veces no me alcanzaba el tiempo para la preparación de las clases y no me gustaba asistir en esas condiciones, inclusive me invitaban dar mas clases pero sinceramente no era posible, por lo que me negué, así trabaje aproximadamente 1 año en la docencia. Dentro de la empresa también di algunos cursos a los obreros de Dibujo Técnico y Electricidad  y dentro del marco de la Calidad sobre Control de Procesos.

 

Después de  trabajar cerca de 16 años  en la mencionada empresa,  y luego de ofrecer mis servicios en varias empresas, me llegó la oportunidad sin buscarla en dar un curso de Instalaciones Eléctricas Residenciales a los desempleados ,  luego me ofrecieron trabajar como instructor en el Proyecto Educación Basada en Normas de Competencia Laboral en la especialidad en técnico Electromecánico,  durante aproximadamente  9 años, en donde transmití los conocimientos prácticos adquiridos  en la empresa  a trabajadores, la gran mayoría mayores de edad, con idea bien definida de lo que querían, entonces no era difícil estar atentos y además preguntaban más, posteriormente me incorpore al escolarizado, además alterne mi trabajo docente en el CONALEP y después en el Instituto Tecnológico Superior de Fresnillo. Lo antes mencionado es una breve reseña  de mi trabajo en la Empresa y la Docencia.

 

Me gusta ser profesor y a la vez siento una gran responsabilidad  pues mi labor  tiene una gran trascendencia al paso del tiempo y se imprime una huella  casi imborrable a los alumnos en su formación, siento cada día   me  enfrentó a diversos retos, nosotros como maestros podemos construir  o destruir  una  futura carrera de nuestros alumnos.

El ser maestro ha sido modificado en la actualidad, pues nuestros alumnos son totalmente diferentes, la tecnología ha avanzado a pasos agigantados, y tal parece que la educación ha quedado rezagada, entonces el maestro debe ser una persona que se actualice constantemente y debe ser versátil  para atender los diferentes tipos de aprendizaje, ser realmente un factor de  cambio tanto en el conocimiento, cambio de paradigmas y en actitudes, en todo ese proceso se aprende bastante, pues muchas de las veces nuestros alumnos son nuestros maestros en algunas cuestiones, y nos hacen reflexionar en el quehacer docente, pues si sabemos escuchar algunas veces nos dicen por ejemplo: su clase es muy aburrida, o esto que me enseña para que  me sirve, o  no habrá   otra manera de calificar  que no sean los exámenes escritos que acaso en la vida diaria  o en las empresas así me evaluaran mi conocimiento, etc.

 

Las satisfacciones que he obtenido es cuando mis alumnos  con cara de satisfacción me dicen  ahora si le entendí, o después de los años me recuerdan que algo que les enseño les sirvió en su carrera o  en su trabajo, o cuando me preguntan con el propósito de aprender más del tema o donde pude obtener mas información o me dan las gracias por la paciencia que he tenido para resolver sus dudas o cuando realmente un grupo la gran mayoría sale bien evaluado sin necesidad de copiar al compañero.

 

Las insatisfacciones es cuando los alumnos son indisciplinados, con poco interés de aprender, y realmente no saben  lo que quieren o los administrativos no apoyan el quehacer docente, o la remuneración insuficiente  que hace que se trabaje demasiado para subsistir, o que las aulas, equipo, mobiliario no sean las adecuados, o trabajar con grupos numerosos, o pesar dar el mejor esfuerzo los resultados sean pésimos

 

La docencia en nivel medio superior lo percibo como un nivel decisivo en la elección definitiva de la carrera al que se enfocara el alumno.

  

Mi aventura de ser docente

La  aventura de ser maestro

Saludos a todos

La lectura  “La aventura de ser maestro”  me identifico con todo lo que el autor transmite acerca del quehacer del docente, desde el primer día de clase, que con mucho entusiasmo se inicia,  con todos los diferentes problemas que representa la gran responsabilidad de conducir el aprendizaje de acuerdo a los contenidos de la materia, paulatinamente vamos mejorando en base a ensayo y error, pero sería mejor en base a la capacitación del docente en curso-taller, que se aprende no solamente del instructor  sino se nutre de la experiencia de nuestros compañeros en la docencia.

Conforme pasa el tiempo, los nervios no son tantos, y el desenvolvimiento es natural, como dice la lectura antes mencionada, hay que pensar y sentir para luego hacer pensar y sentir,  el que se emociona aprende, las materias que impartamos debemos también transmitir  sentimientos positivos acerca de los temas que veamos, es decir la clase no debe de ser aburrida y tediosa, sino todo lo contrario emocionante y excitante, para todo esto es importante la dinámica que le imprimamos a  la clase, la participación  e interacción entre  los alumnos y el maestro.

Sabemos que el conocimiento  que genera la humanidad parte de la realidad en que vivimos, necesidades y  deseos de explicar el comportamiento de nuestro entorno, que luego  se experimenta y se comprueba, luego  sistematiza el conocimiento y se escribe en los libros, entonces debemos de partir del origen, sin aún tomar en cuenta la bibliografía, en este nuestro primer encuentro con el conocimiento, debemos fomentar el pensamiento y la reflexión critica, luego apoyarnos en  el material escrito de los libros,

Es importante preguntarnos como docente que  le vamos aportar a nuestros alumnos, esto se hace antes de planear la clase, y en base a esto como lo enganchamos para cumplir nuestro cometido de aprendizaje, con todo esto me doy cuenta que no solamente hay que dominar los contenidos, sino también lo más importante como hacer que nuestros educandos primero que quieran aprender y luego que aprendan y que  por supuesto este aprendizaje sea significativo, no solamente para pasar la materia.

 

En mi modo de vista particular pienso que uno de los grandes retos es hacer pensar a nuestros pupilos, porque en la actualidad les da flojera pensar, todo lo quieren fácil  y sin esfuerzo. Muchas de las ocasiones  me  ha tocado hacerles alguna pregunta de reflexión, simplemente dicen que no saben y eso es todo, ni siquiera se esfuerzan  o tal vez tengan miedo de equivocarse.

 

Dificultades

Identidad profesional.- Muchas veces hemos oído no le hace que me la den de maestro, cono si esta profesión estuviera muy devaluada, esta carrera como docente fuera solamente un refugio para los que  no pudieron colocarse en un buen empleo, o solamente un complemento monetario para los que trabajan en empresas privadas o publicas. Entonces no se le ha dado el justo valor al maestro, y para acabarla de amolar algunos tienen unas percepciones muy bajas. Ya es ahora de reivindicar esta carrera, pues muy importante para toda la sociedad y para la humanidad, el hecho de preparar personas de bien que van ha contribuir al progreso de la nación.

Comunicación e interacción.- Resulta vital que el maestro realmente domine las técnicas de la comunicación con solvencia, esto puede ser el talón de Aquiles de cualquier docente en el desempeño de su valor, muchas los tonos de voz que son monótonos, duermen y aburren y tantito peor abusan de la exposición y sin que haya ninguna interacción 

Disciplina. Cuantas veces nos ha pasado que hasta le pensamos antes de dar clase con algún grupo indisciplinado, que necesitamos de veras ser inteligente para manejarlo, no solamente con sanciones, sino que modificar nuestro estilo para captar en forma organizada la energía  que ellos tienen  para enfocarla al aprendizaje de la materia

Contenidos y niveles.- Los niveles de conocimiento no corresponden con lo que necesitamos como conocimiento previo para desarrollar los contenidos, entonces debemos de dar clase complementarias para nivelar el grupo, de otra manera nos atrasaremos en los contenidos

Malestar docente

Algunas de las ocasiones realmente me encontrado bastante desanimado, que a pesar  de dar  mi mejor esfuerzo no se cumplan los aprendizajes mínimos requeridos en la materia.  Peo esto es momentáneo, luego reflexiono que esta realmente pasando y que puedo hacer para corregir el rumbo, por supuesto sin maquillar los resultados, platico con mis compañeros que tengan problemáticas similares para ver que es lo que hacen en estos casos, y como adaptar estas soluciones a mi caso particular es mi tarea. También abro canales de comunicación con el aparato administrativo para ver de que manera me pueden apoyar para lograr la meta institucional establecida, con referencia a los índices de reprobación y aprovechamiento.

    

 

 

Los saberes de mis estudiantes

Los saberes de mis estudiantes

Andamio cognitivo. Tipos de uso de Internet

 

Como reservorio, es decir para obtener: información, música, fotos, video.	Como espacio social de acción individual y colectiva, es decir,  como espacio de comunicación para hacer cosas como: buscar, crear, producir, compartir colaborar, comprar, vender, obtener asistencia técnica y profesional
58.33 %	41.67 %

 

La muestra se obtuvo de dos grupos  Contabilidad segundo semestre  19 alumnos (distribuido entre hombres y mujeres), Mecánica  sexto semestre 17 alumnos  (sólo una mujer),  todos ellos  estudian en el  Centro de Bachillerato Industrial y de Servicios  (CBTis  1), el   universo  es  de 36 alumnos. 

Se observa que se utiliza más como reservorio (58.33 %)  que como espacio social (41.67 %), con una diferencia porcentual de  16.67 %., no es una gran diferencia, tal vez sea porque son estudiantes se inclinan más por la información, música, fotos, video, que por  el espacio social, pero no descartan por completo éste, pues sabemos que la mayoría de los alumnos a la vez que obtienen información, descarga de música, videos y fotos, se dan tiempo de chatear con sus compañeros,  compartir videos, fotos.

 

Con respecto a las sugerencias para aprovechar el uso del Internet para el aprendizaje de las materias que están cursando, a continuación enunció las siguientes sugerencias que hacen los alumnos:

o                         Se encarguen más trabajos de investigación para utilizar  el Internet y además de que         se hagan exposiciones en Power  Point.

o   Que los temas que se aborden en clase sea apoyado por páginas en Internet, que indicará el maestro en su momento, donde exista  teoría, ejercicios resueltos y para resolver, que sean atractivas y divertidas.

o  En caso de la contingencia sanitaria se pudo haber utilizado el Internet para  evitar perder clases.

o  Asesoría para saber buscar la información verdadera pues sabemos hay que filtrar mucha información que no es confiable,  pues además  la mayoría de nuestros alumnos no sabe utilizar adecuadamente los buscadores como. Google, Altavista, etc.

 

En referencia quién enseña a  quien, pues expresaron que se puede compartir el conocimiento ente sus mismos compañeros con la dirección del maestro, que los orientará sobre la información que se obtenga en el Internet, pero en esta sociedad del conocimiento,  el maestro también aprenderá en algunos aspectos de la enseñanza de sus alumnos, esto se hace aceptando la retroalimentación de parte de los mismos,  inclusive existe información sobre los aspectos didácticos de la materia.

Se comento la necesidad de que exista una página de la institución en que los maestros suban los contenidos y tareas como apoyos, sin pretender sustituir las clases presenciales.